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Zusammenleben in der Schule

Manche Kantone geben Richtlinien zum Umgang mit religiöser und weltanschaulicher Vielfalt an Schulen heraus. Diese enthalten hilfreiche Vorgaben – etwa zu Dispensen an Feiertagen, zu religiösen Symbolen oder zur Mitwirkung bei schulischen Anlässen. Aber nicht alle Fragen lassen sich durch Richtlinien klären. Was tun, wenn Schüler:innen während des Ramadans erschöpft sind? Oder wenn in der Klasse über Religion und Sexualität diskutiert wird – und die Meinungen aufeinanderprallen?

Hier setzen wir an:
Unser Format richtet sich an Lehrpersonen, Schulleitungen und Fachpersonen, die in herausfordernden Situationen nach Orientierung suchen. Wir beantworten keine theologischen Fragen, sondern helfen dabei, den Umgang mit religiöser und weltanschaulicher Vielfalt im schulischen Alltag zu reflektieren – fundiert, multiperspektivisch und praxisnah.

Du kannst deine Frage anonym einreichen. Wir denken gemeinsam weiter und beziehen Stimmen aus Wissenschaft, Praxis und verschiedenen religiösen Gemeinschaften ein. Die Antworten erscheinen in regelmässigen Abständen auf dieser Plattform.

«Ein freikirchlicher Schüler äussert sich abwertend über andere Religionen. Das Klassenklima leidet. Wie kann ich Verständnis fördern und Grenzen setzen?» 

«Dürfen Schülerinnen ein Kopftuch tragen, oder verstösst das gegen die Neutralität der Schule? Und wie lässt sich erklären, dass Baseballcaps verboten sind, ein Kopftuch aber nicht?»

«Einige meiner muslimischen Schüler:innen haben sich sehr kurzfristig oder gar nicht für das Zuckerfest vom Unterricht abgemeldet. Wie soll ich als Lehrperson damit umgehen – auch wenn ich das Gefühl habe, dass manche das Fest nur als Vorwand nutzen?»

«Zwei meiner muslimischen Schüler weigern sich, im Rahmen des Religionsunterrichts eine Kirche zu betreten. Wie kann ich mit dieser Situation als Lehrperson sinnvoll umgehen?»

«Während des Ramadans sind einige meiner muslimischen Schüler:innen müde und unkonzentriert. Wie kann ich als Lehrperson angemessen damit umgehen?»

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